Pros y contras de las academias
El laborismo ha prometido eliminar el sistema académico si el partido gana el poder
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La promesa del Partido Laborista de eliminar el actual sistema de academias del Reino Unido ha reavivado el debate sobre las controvertidas escuelas.
La secretaria de educación en la sombra, Angela Rayner, dijo en la conferencia laborista el mes pasado que las academias y las escuelas gratuitas no mejoran los estándares ni empoderan al personal ni a los padres.
El problema es complicado dentro del partido, ya que decenas de sus propios diputados forman parte de un grupo que abre academias y planea convertirse en uno de los mayores proveedores de academias de Inglaterra, el BBC informes.
Hay 37 parlamentarios 'laboristas y cooperativos', pero cuando se trata de la política escolar, las partes laboristas y cooperativas de su título parecen estar tirando en direcciones completamente diferentes, agrega el sitio de noticias.
La cooperativa en sí patrocina su propio fideicomiso de múltiples academias que administra 13 academias en todo el país, con planes para asumir más.
Hoy, el 66% de las escuelas secundarias y el 29% de las primarias son academias, y otras 1,000 conversiones en proceso.
Sin embargo, el sistema ha sido acusado de ser bizantino y financieramente ineficiente y ha habido quejas sobre la falta de responsabilidad, dice la BBC.
Entonces, ¿en qué se diferencian las academias de otras escuelas y cuáles son sus pros y sus contras?
¿Qué son las academias?
Las academias fueron introducidas por el gobierno laborista de Tony Blair a través de la Ley de Aprendizaje y Habilidades de 2000 , en un intento por impulsar las escuelas en dificultades en las zonas desfavorecidas del centro de la ciudad.
Las academias se dividen en dos grupos principales: patrocinadas y convertidoras. Las academias patrocinadas tienen donantes como empresas, comunidades religiosas, universidades o grupos voluntarios, que tienen el control mayoritario del fideicomiso de la academia.
La mayoría de las instituciones patrocinadas solían ser escuelas de bajo rendimiento que se convirtieron en academias para mejorar su desempeño, dice El Telégrafo diario .
Las academias de conversión son escuelas que se han considerado lo suficientemente exitosas como para convertirse en academias a fin de beneficiarse de una mayor autonomía. Estos fueron introducidos por el gobierno de coalición en julio de 2010 como parte de la Ley de academias.
¿Cuáles son los beneficios del sistema de academias?
Los defensores argumentan que las academias mejoran los estándares educativos en áreas desfavorecidas al permitir la inversión externa por encima de los medios de las autoridades locales con problemas de liquidez, lo que brinda a los directores de escuela presupuestos más grandes y más oportunidades.
Para muchos, el atractivo es la autonomía que brinda el estatus de academia, dice el Telegraph. A diferencia de las escuelas estatales tradicionales, las academias pueden establecer sus propios plazos y no tienen que seguir el plan de estudios nacional siempre que ofrezcan una gama equilibrada y amplia de materias que incluyen inglés, matemáticas y ciencias.
¿Y los contras?
Investigación de la Instituto de Políticas Educativas el año pasado concluyó que convertir las escuelas en academias no mejora automáticamente los estándares, con las escuelas primarias y secundarias en los grupos de academias entre los de peor desempeño en el país.
Y aunque la libertad del plan de estudios nacional puede verse como una ventaja, las academias religiosas financiadas por el estado, por ejemplo, podrían optar por enseñar creacionismo sobre biología, o podrían restringir las admisiones a ciertos tipos de alumnos.
Los detractores dicen que los derechos de los padres a elegir el tipo de escuela que quieren para sus hijos también se ven debilitados por el sistema académico. A Comité de Cuentas Públicas El informe de este verano decía que la capacidad de las autoridades locales para cumplir con sus responsabilidades legales, incluida su obligación de proporcionar plazas escolares, se vio socavada en zonas donde una gran proporción de escuelas se han convertido en academias.
